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  閱讀下面的材料,根據要求寫(xie)一篇800字左右(you)的文章。


  材料一︰英國科學家道爾頓(dun)送給媽(ma)媽(ma)一雙襪(wa)子,媽(ma)媽(ma)說(shuo):“我這個年紀怎麼能穿紅襪(wa)子呢?”大家看到的都ji)shi)紅色(se)的而道爾頓(dun)看到的卻是(shi)藍色(se)的,他感到自(zi)己的色(se)覺有問題,他研(yan)究了兩年,1794年他發表(biao)了《視覺之異常》,將這種(zhong)病(bing)癥(zheng)稱為色(se)盲癥(zheng),填補(bu)了醫(yi)學理論上的一項空白。


  材料二︰日本商人(ren)安藤(teng)百福看到拉(la)面攤前常排長(chang)隊(dui),已經破產(chan)的他感到這是(shi)一個創(chuang)業的機會,他買了面粉和食油,在小屋(wu)里每天干20小時(shi),試驗了一年,1958年發明了世(shi)界上第(di)一包方jiang)忝這一產(chan)品開發帶動了一個新的產(chan)業。


  材料xian)/strong>法(fa)國年輕的家務雜工喬利,不小心將燈油滴(di)在熨(wei)燙的衣服上,他只好(hao)白干一年來賠償。後來他發現被(bei)煤油滴(di)染的地(di)方,不但沒(mei)髒反(fan)而把(ba)陳年污漬也清(qing)除(chu)了,這個發現,促(chun)使他研(yan)制出(chu)干洗(xi)劑,改革了傳統(tong)洗(xi)衣技ji)酢/p>


  要求找準角度,明確立意,自(zi)選文體,自(zi)擬標題,不要脫離材料內容(rong)及含意的範(fan)圍(wei)作文,不要套作,不得抄襲。


  【文題解(jie)析】 ︰這道試題涉及的材料有三則,審(shen)題時(shi)必須捕(bu)捉(zhuo)到材料的共同點(dian),如果單從you)輝蠆牧銑chu)發,確fan)  則難免會使之偏頗,也就是(shi)說(shuo)偏題。那麼這三則材料的共同點(dian)是(shi)什麼呢?所以考生必須捕(bu)捉(zhuo)到材料中的主要信息,即一級信息:


  第(di)一則材料中,道爾頓(dun)意外(wai)發現自(zi)己自(zi)己色(se)覺有問題,應該說(shuo)他遇到了人(ren)生的危機,但,他面對危機,卻沒(mei)有氣餒,潛(qian)心研(yan)究,得出(chu)了色(se)盲癥(zheng)一說(shuo),填補(bu)了醫(yi)學理論上的一項空白。


  第(di)二則材料,注意捕(bu)捉(zhuo)到關(guan)鍵(jian)詞句,“本商人(ren)安藤(teng)百福看到拉(la)面攤前常排pao)懦chang)隊(dui),已經破產(chan)的他感到這是(shi)一個創(chuang)業的機會。”“破產(chan)”,是(shi)安藤(teng)百福人(ren)生的危機,但他卻能及時(shi)轉化(hua)危機,使之變成(cheng)了機遇。


  第(di)三則材料,喬利,不小心將燈油滴(di)在熨(wei)燙的衣服上,他只好(hao)白干一年來賠償,應該說(shuo),他也遇到了人(ren)生的危機,然而正是(shi)這場危機,使他獲(huo)得了改變人(ren)生的機遇。由此可見, 三則材料的共同點(dian)為:轉化(hua)危機,變yan); 觥W 氪chuang)新往(wang)往(wang)是(shi)在危機時(shi)刻產(chan)生的,危機中包含著pao) N;bing)不可怕(pa),可怕(pa)的是(shi)危機之後屈服于(yu)現實,失去了東山再起的力量和勇氣,也失去了另闢(bi)蹊徑、創(chuang)新思維的膽(dan)識。其實,危機一直包含著兩個方面的na)諶rong)——危險(xian)和機遇。如果有“危機就是(shi)轉機”的精神,有背水一戰、置于(yu)死地(di)而後生的勇氣與膽(dan)識,在危機中就能尋求到柳(liu)暗花明。于(yu)是(shi),我們可確立為立意。可以從如下角度立意:


  1.危機意味著pao) V灰 頤遣晃凡瘓針對危機做出(chu)一定的調(diao)整,危機就有可能轉化(hua)為轉機。


  2.最可怕(pa)的是(shi),對危機的這個可能轉換缺(que)乏(fa)認(ren)識,一挨(ai)遭遇危機,立即亂了分寸,亂了步調(diao)。


  3.實際(ji)上,危機的各種(zhong)表(biao)現,都不過是(shi)關(guan)系發生“病(bing)變”的“癥(zheng)狀(zhuang)”。而只要找到“病(bing)根”,並(bing)對癥(zheng)下藥,生一場病(bing)是(shi)可以有xing)xiao)地(di)增(zeng)加免疫力的。經過礪煉,危機可以變成(cheng)了轉機。


  4.然而,為了能完成(cheng)這樣的轉變,我們需(xu)要付(fu)出(chu)一定的代價。沒(mei)有不付(fu)出(chu)代價的mou)cheng)長(chang),沒(mei)有順境條件(jian)下的自(zi)然成(cheng)熟(shu)。逆(ni)境變yan)﹥ 癲聘fu)是(shi)有條件(jian)的。有道是(shi),“不經歷風雨哪(na)能見彩虹” 要接受各種(zhong)考驗,穿越危險(xian)地(di)帶,最後迎來風和日麗,鳥語花香。


  【佳作賞析】︰讓創(chuang)新的光華熠熠生輝


  一流的人(ren)創(chuang)新:二流的人(ren)模仿(fang);三流的人(ren)盲從。


  看到傳統(tong)拉(la)面帶來的不便,日本商人(ren)安藤(teng)百福大膽(dan)創(chuang)新,發明了世(shi)界上第(di)一包方jiang)忝發現煤油污染能清(qing)除(chu)污漬,法(fa)國雜工喬利大膽(dan)創(chuang)造,研(yan)制出(chu)了干洗(xi)劑。他們,讓我不禁折服于(yu)創(chuang)新的美麗和智慧……


  錢鐘書曾評書說(shuo):“宋人(ren)學唐詩不像唐詩,明人(ren)學唐詩像唐詩”。他以為宋人(ren)學唐詩境界高(gao),高(gao)就高(gao)在那一點(dian)不像上。 不禁為錢先(xian)生的見解(jie)舒眉淺笑。詩莊而詞媚(mei),正是(shi)因為宋人(ren)打破了前人(ren)的束縛,在繼(ji)承中有所創(chuang)新,才產(chan)生了美妙的宋詞。而明人(ren)完全(quan)模仿(fang)古人(ren),“ba) 剖 裉剖 顯得毫(hao)無生趣。


  將天上宮闕的唐詩引渡到人(ren)間桃花的宋詞,創(chuang)新的光華熠熠生輝。


  創(chuang)新是(shi)一種(zhong)選擇、一種(zhong)勇氣、一種(zhong)智慧。


  有這樣一群貧苦的人(ren)。他們不甘于(yu)困頓(dun),卻毫(hao)無造反(fan)欲望(wang);他們感到擁擠,卻不傾軋鄉親同胞;他們不相信不勞(lao)而獲(huo),卻不願將心血僅澆灌在身邊的一方焦土。于(yu)是(shi),他們漸漸將目光投向遠方。試圖(tu)以男子漢的強筋健骨踏(ta)出(chu)人(ren)生求變的第(di)一步,他們的步伐,沉(chen)重而響亮。


  在變中求變,鑄(zhu)就自(zi)己獨特的經營理念,創(chuang)造出(chu)不同于(yu)他人(ren)的經營方式。“機智而不小心眼(yan),厚實而不排他,不為蠅頭小利而背信棄(qi)義”。


  這便是(shi)當時(shi)獨特的“an)笊倘ren)心態”,他們也踏(ta)出(chu)了中華歷史(shi)上一頁光輝的篇章一一“晉商神話”。


  創(chuang)新不是(shi)盲目地(di)拋(pao)棄(qi)傳統(tong),不是(shi)一味地(di)標新立異,不是(shi)蠻橫,不是(shi)絕對,不是(shi)極端,而是(shi)有辨(bian)別的繼(ji)承,有遠見的求變,有理智的提(ti)升,是(shi)用頭腦,用眼(yan)光,用胸懷寫(xie)就的大氣。


  “窮則變,變則通,通則達,達則久”。是(shi)創(chuang)新為古老的民族帶來生機與活力,是(shi)創(chuang)新為貧苦中的人(ren)們送去希望(wang)與溫暖。


  創(chuang)新的光華熠熠生輝,我們這一代青年肩負著使命,不忘初心,牢記使命,實現zhong)謝 褡邐按(an)蟾蔥說(shuo)拿蝸耄 ㄓ寫(xie)chuang)新,才能像桃花源中的漁人(ren)那樣,穿過幽洞後,前方,豁然開朗。


  歷史(shi)的煙雨湮(yan)沒(mei)在浩渺中,人(ren)們自(zi)愛歷史(shi)的索居中泯(min)滅(mie),蒼老,但創(chuang)新的光華永恆熠熠生輝。


  來源︰冠(guan)華作文

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2020年高(gao)中名校(xiao)模擬高(gao)考作文預測題︰守住健康di)拿鰲耙幻紫摺

疫情(qing)期間,“一米線”的話題又熱了起來。近期,北京、深(shen)圳、廈門等一些城市開始在醫(yi)療機構全(quan)面推廣(guang)排隊(dui)交(jiao)費“一米線”,加強人(ren)員疏導、避免聚(ju)集。此外(wai),還在多家商場、超市等場所以及公共服務行(xing)業增(zeng)設“一米線”標識,引導人(ren)們按(an)照一米安全(quan)距離排隊(dui)。

寫(xie)作指導 2020-03-29
www.3555.com【周周彩金】www.w84w.com 2020年高(gao)中名校(xiao)模擬高(gao)考作文預測題︰儀式,亦(yi)是(shi)情(qing)意

閱讀下面的材料,根據要求寫(xie)作。“上課!”“起立!老xian) hao)!”“同學們好(hao)!”昨天,揚州大學迎來新學期第(di)一堂課,課堂呈現出(chu)了最熟(shu)悉又陌生的“上課禮”。大學作為傳播(bo)、研(yan)究、弘揚優(you)秀傳統(tong)文化(hua)的重要場所之一,記者采訪mei)襝? 鎦荽笱 畔 ?萄?撼 槭ι涌 ?di)一課開始重拾課堂禮儀,這一“新鮮(xian)”事引起師生熱議。

寫(xie)作指導 2020-03-29
抗疫停課不停學備(bei)戰高(gao)考作文︰專家告訴(su)你如何寫(xie)好(hao)故事新編(bian)文體

高(gao)考作文文體選擇的自(zi)由,給考生創(chuang)設了自(zi)由創(chuang)作的空間。可是(shi)部分考生對“文體不限”理解(jie)不夠準確,無法(fa)完全(quan)領悟(wu)“明確文體”的要求。考生必須清(qing)楚文體,是(shi)文本的體制,是(shi)從寫(xie)作實踐(jian)和文章現象中總結歸納出(chu)來的一定的形式規範(fan),反(fan)映chen)宋謀敬有問降僥諶rong)的整體特點(dian)。內容(rong)和形式密切相關(guan),並(bing)且相互(hu)影(ying)響,某(mou)種(zhong)內容(rong)必然要依靠某(mou)種(zhong)特定的形式才能表(biao)現出(chu)來。高(gao)考作文題常常會出(chu)現“文體不限”,實則不是(shi)不注重文體特點(dian),而是(shi)考生有選擇文體的自(zi)由。每年高(gao)考作文評分標準都會把(ba)是(shi)否“符合(he)文體要求”作為評判作文優(you)劣的重要標尺。“符合(he)文體要求”,首先(xian)是(shi)指符合(he)題目規定文體的要求,其次是(shi)指符合(he)學生自(zi)己選定文體的要求。

寫(xie)作指導 2020-03-29
解(jie)析往(wang)年高(gao)考作文題助考2020年高(gao)考作文︰用三板斧為演講稿寫(xie)作增(zeng)色(se)添彩

說(shuo)起高(gao)考作文,很多人(ren)不由自(zi)主地(di)想到議論文或記敘文寫(xie)作。多年以來,高(gao)考作文主要是(shi)以這兩種(zhong)文體為主,但近幾(ji)年的高(gao)考作文題與應用文寫(xie)作愈加緊(jin)密地(di)聯(lian)系,如︰2015年全(quan)國卷1“請給小陳、老陳或其他相關(guan)方寫(xie)一封(feng)信”、2017年全(quan)國卷I“給外(wai)國友(you)人(ren)的一封(feng)信”、2019年高(gao)考作文全(quan)國卷I“熱愛勞(lao)動”演講稿和全(quan)國卷“以青年學生當事人(ren)的身份完成(cheng)寫(xie)作(演講稿、書信等)”。針對這一命題趨勢,筆者以演講稿為例,談談在應用文寫(xie)作中xiao) 綰偽bian)排素(su)材、把(ba)握寫(xie)作對象的情(qing)感。

寫(xie)作指導 2020-03-29
2020年高(gao)中名校(xiao)模擬高(gao)考作文預測題︰人(ren)與自(zi)然要和諧相處

選手將根據現場抽取(qu)的圖(tu)片內容(rong),進行(xing)一分zhong)擁募蔥嗣枋觶 環種(zhong)雍螅 庹zhang)圖(tu)片將進行(xing)縮放,展(zhan)示更(geng)多的信息,選手將通過圖(tu)片上的全(quan)新信息,進行(xing)一分半的即興論述。

寫(xie)作指導 2020-03-29
抗疫停課不停學備(bei)戰高(gao)考作文︰專家告訴(su)你如何寫(xie)好(hao)童話文體

高(gao)考作文文體選擇的自(zi)由,給考生創(chuang)設了自(zi)由創(chuang)作的空間。可是(shi)部分考生對“文體不限”理解(jie)不夠準確,無法(fa)完全(quan)領悟(wu)“明確文體”的要求。考生必須清(qing)楚文體,是(shi)文本的體制,是(shi)從寫(xie)作實踐(jian)和文章現象中總結歸納出(chu)來的一定的形式規範(fan),反(fan)映chen)宋謀敬有問降僥諶rong)的整體特點(dian)。內容(rong)和形式密切相關(guan),並(bing)且相互(hu)影(ying)響,某(mou)種(zhong)內容(rong)必然要依靠某(mou)種(zhong)特定的形式才能表(biao)現出(chu)來。高(gao)考作文題常常會出(chu)現“文體不限”,實則不是(shi)不注重文體特點(dian),而是(shi)考生有選擇文體的自(zi)由。每年高(gao)考作文評分標準都會把(ba)是(shi)否“符合(he)文體要求”作為評判作文優(you)劣的重要標尺。“符合(he)文體要求”,首先(xian)是(shi)指符合(he)題目規定文體的要求,其次是(shi)指符合(he)學生自(zi)己選定文體的要求。

寫(xie)作指導 2020-03-29
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